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La Coctelera

PLAN DE CLASES

 

INICIO (15 MINUTOS)

 Para este momento se estima dos lecturas relacionadas con el día del amor titulada (sin amor) y de la amistad titulada (leyenda árabe) mediante la intervención espontánea de los alumnos, del 6to grado.

DESARROLLO (70 minutos)

Por medio del recurso de "la caza del tesoro "los alumnos y alumnas del 6to. Grado tendrán la oportunidad de desarrollar una actividad interactiva utilizando el recurso de la computadora. Esta planificación integra las siguientes asignaturas: matemática, ciencias de la naturaleza y tecnología. Para ello se elaboró un conjunto de actividades  que conducirá el aprendizaje, la misma se titula: "El antes, durante y el después de la Dictadura de Marcos Pérez  Jiménez".

El tema está vinculado con las siguientes asignaturas y su debido tema que a continuación se especifican:

ASINATURA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA.

•-         La tecnosfera y el ambiente. Cambios producidos en el ambiente de Venezuela en los años 1.952 al 1.958.

•-         El computador y los programas utilizados como: programas educativo (cazas de tesoros), procesadores de palabras (Microsoft Word), hojas de cálculo (Microsoft Excel).

 

 

ASIGNATURA: MATEMÁTICA.

Operaciones con fracciones de iguales y diferentes denominadores. El alumno o alumna los resolverán bajo el ambiente Microsoft Excel o la hoja de cálculo.

 

CIERRE (5 minutos)

Para el cierre los alumnos y alumnas expresarán sus reflexiones con el anti valor "fraude" tratado en el tema: El antes, durante y después del 23 de enero de 1.958.

 

LECTURA PARA EL INICIO CLASES.

 

Sin amor

La inteligencia sin amor, te hace perverso.
La justicia sin amor, te hace implacable.
La diplomacia sin amor, te hace hipócrita.
El éxito sin amor, te hace arrogante.
La riqueza sin amor, te hace avaro.
La docilidad sin amor, te hace servil.
La castidad sin amor, te hace orgulloso.
La pobreza sin amor, te hace orgulloso.
La belleza sin amor, te hace ridículo.
La verdad sin amor, te hace hiriente.
La autoridad sin amor, te hace tirano.
El trabajo sin amor, te hace esclavo.
La sencillez sin amor, te envilece.
La oración sin amor, te hace introvertido.
La ley sin amor, te esclaviza.
La política sin amor, te hace ególatra.
La fe sin amor, te hace fanático.
La cruz sin amor, se convierte en tortura.
La vida sin amor, no tiene sentido.

 

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Leyenda árabe

Dice una leyenda árabe que dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron, y uno le dio una bofetada al otro.

El otro, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena:

HOY, MI MEJOR AMIGO ME PEGÓ UNA BOFETADA EN EL ROSTRO.

Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse.

El que había sido abofeteado y lastimado comenzó a ahogarse, siendo salvado por el amigo.

Al recuperarse tomó un estilete y escribió en una piedra:

HOY, MI MEJOR AMIGO ME SALVO LA VIDA.

Intrigado, el amigo preguntó:

¿Por qué después que te lastimé, escribiste en la arena y ahora escribes en una piedra?

Sonriendo, el otro amigo respondió: "Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la arena donde el viento del olvido y el perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo; por otro lado cuando nos pase algo grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón donde viento ninguno en todo el mundo podrá borrarlo".

ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA DICTADURA DE MARCOS PEREZ JIMENEZ

 

ANTES:

 En este momento del antes ya se había producido un acontecimiento lamentable: El 13 de noviembre de 1.950, la muerte de Delgado Chalbaud, Presidente de la Junta Militar de Gobierno, luego de numerosas discusiones, el Alto Mando Militar decidió nombrar al doctor Germán Suarez Flamerich en la presidencia provisional de la Junta. Con este nombramiento civil, la Junta deja de ser "militar" y pasa a denominarse "de Gobierno" y mantiene como integrantes, a los militares: Marcos Pérez Jiménez y  Luis Felipe Llovera Páez. Esta Junta de Gobierno como así se llamó se mantuvo en el poder hasta el 2 de diciembre de 1952.

Llegaron las elecciones para la Asamblea Constituyente el 30 de noviembre de 1.952, fueron consideradas como fraudulentas porque los resultados no fueron reconocidos; ya que daba por ganador a: Jóvito Villalba del partido: Unión de Repúblicas Socialistas (U.R.D)

La Junta de Gobierno alteró el resultado y proclamó el triunfo al partido de gobierno, del Frente Electoral Independiente (F.E.I) y ordenó la salida del país a Jóvito Villalba, además de encarcelar algunos líderes del  U.R.D

El 2 de diciembre de 1.952 el Alto Mando Militar decidió entregarle al coronel Marcos Pérez Jiménez la Presidencia Provisional de la República en sustitución a la Junta de Gobierno, luego se hizo elegir Presidente Constitucional, escogió a todos los miembros de las instituciones, estableciendo una dictadura desde: 1.952 hasta: 1.958

 

MARCOS PÉREZ JIMÉNEZ Nace en Michelena (Edo. Táchira) el 25-4-1.914  
Muere en Madrid, España el 20.09.2001

DURANTE:

En este durante, la dictadura no quería nada con elecciones, había persecuciones y represiones en contra a los opositores de la dictadura, no se permitía formar partidos políticos, se restringió la libertad de prensa; y por otro lado se produjo una acción en la  construcción de grandes obras para Venezuela.

Durante la dictadura se realizaron un conjunto de construcciones como carreteras edificios, viviendas y complejos industriales estos fueron necesarios para desplegar el desarrollo de las actividades, se cambiaron muchos espacios como producto de las necesidades de la vida humana del momento. Allí se hizo uso de la tecnosfera mediante su política de "cemento armado" que favoreció a la  demanda de materiales de construcción nacionales e importados. Veamos ahora todas las obras que se realizaron durante la dictadura:

En la actividad petrolera: los ingresos se vieron favorecidos, por la guerra de Corea en 1.951, fue instalada el Complejo Petroquímico de Morón (estado Carabobo) y se creó el Instituto Venezolano de Petroquímica.

En la industria: fueron contratadas firmas italianas para la instalación de una planta Siderúrgica en el  estado Bolívar.

En la Construcción: Caracas experimenta un acelerado cambio con las construcciones de avenidas como: Andrés Bello, Nueva Granada, Sucre, Victoria, prolongación de la avenida Bolívar, San Martín, Urdaneta, Páez, Fuerzas Armadas, México, Paseo Los Ilustres, la carretera Panamericana, la autopista Tejerías-Valencia.

También se construyeron el teleférico de Caracas-Ávila-Litoral, el teleférico de Mérida; la Ciudad Universitaria; el Hospital Clínico Universitario, la Concha acústica, (en Bello Monte) las torres del Silencio; la autopista Caracas-La Guaira; la Ciudad Vacacional Los Caracas (en el litoral central); la represa del Guárico, la colonia Agrícola de Turén (en el estado Portuguesa); el Círculo Militar, varios hoteles entre ellos: el Hotel Humboldt construido en le cima del Ávila.

Se edificó la Corporación Nacional de Hoteles y Turismo. Dejó planificado la construcción del puente sobre el lago de Maracaibo (esta obra fue culminada por los gobiernos que le sucedieron.

Viviendas: se construyeron súper bloques, creados con el propósito de erradicar los ranchos en los cerros, los edificados fueron: los bloques de Simón Rodríguez, los de Artigas, Propatria, Urdaneta y los de la urbanización 2 de Diciembre, hoy parroquia 23 de enero

Este gobierno dejó una cantidad de obras de calidad sin precedentes, mucha

Después:

En este después se produjo un acontecimiento llamado por la historia el fin de la dictadura o "La caída de la dictadura de Marcos Pérez Jiménez."

 El 23 de enero de 1958, un movimiento cívico-militar derrocó al gobierno de Marcos Pérez Jiménez,  quien abandonaría el país con rumbo a República Dominicana a bordo del avión presidencial la "Vaca Sagrada", la dictadura no quería nada con elecciones  Esta fecha marcó el fin de la Dictadura de Pérez Jiménez, después del 23 de enero de 1.958 asumió el poder otra Junta de Gobierno y  dirigió el proceso político hacia una democracia. Los opositores a la dictadura formaron una Junta Patriótica que se formó para  partidos políticos

 A partir de la Junta Patriótica que se formó para luchar contra Pérez Jiménez

 

Caza del tesoro

 

INTRODUCCIÓN:

 

Este sitio está destinado para la construcción de tus conocimientos, te invitamos a la lectura del tema: lo antes, durante y después de la Dictadura de Marcos Pérez Jiménez.

 ¡Vamos! te invito al  escenario de los acontecimientos desde 1.952 hasta el 23 de enero de 1.958

 

 ANTES QUE NADA CADA ALUMNO ABRIRÁ UN DOCUMENTO WORD EN EL QUE IRÁ RESPONDIENDO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- ¿Cómo es el escenario de los acontecimientos antes de la dictadura de Marcos Pérez Jiménez?

2.- ¿Qué es una dictadura?

3.- ¿Qué es un gobierno provisional?

4.- Haz una rápida biografía de Marcos Pérez Jiménez.

5.- Durante la dictadura ¿Qué no se permitía?

6.- ¿Qué se realizó durante la dictadura?

7.- ¿Qué es la tecnosfera?

8.- ¿Crees que la política del cemento armado es un ejemplo para ese tiempo de tecnosfera?

9.- Obras  de construcción que se realizaron durante la dictadura de Marcos Pérez Jiménez.

10.- ¿Qué se produjo el 23 de enero de 1958?

11.- Describe con tus propias palabras este acontecimiento.

 

RECURSOS:

 

 Utiliza los siguientes recursos de la web y prepárate para la gran pregunta final.

 

EL ANTES.docx

VOCABULARIO de la caza del tesoro.doc

http://www.guia.com.ve/videos/obras_perez_jimenez

http://www.mipunto.com/temas/1er_trimestre02/23enero.html

http://images.google.co.ve/images?hl=es&source=hp&q=obras+de+marcos+perez+jimenez&rlz=1R2TSHL_es&um=1&ie=UTF-8&ei=NRVmS5TyIM2UtgeWsMGqBg&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CBkQsAQwAw

 

LA GRAN PREGUNTA.

¿Qué opinas sobre el  gobierno democrático y la dictadura?

 

EVALUACIÓN.

 

El profesor tendrá en cuenta por una parte las respuestas dadas a las preguntas (que no sean una copia directa).

 

También se considera la entrega del trabajo en los plazos fijados, el mismo es de (70 minutos)  y presentación del mismo debe ser impecable.

Se tomarán en cuenta los errores ortográficos, los márgenes y sangría editados en el documento Word.

 

Créditos.

 

DESEAMOS AGRADECER LA COLABORACIÓN A LAS SIGUIENTES FUENTES DE INFORMACIÓN E IMÁGENES:

 

guia.com.ve/videos/obras_perez_jimenez

 

Mipunto.com/temas/1er_trimestre02/23 enero

images.google.co.ve

EL Bullying

Este término bajo la voz inglesa que significa: maltrato entre alumnos o acoso escolar que encierra exclusión, humillaciones y otras conductas negativas, no se trata de una forma sencilla y pasajera de ignorar al compañero ahora es: herirlo hasta hacer que adopte una actitud de invivir, donde la permanencia en el ambiente escolar se le haga, poco grato hasta hacerlo introvertido bajo la amenaza de sus compañeros que lo apelan. Esta situación ocurre en los niños y niñas de 12 y 13 años y si no se trata la situación a su debido tiempo se puede convertir en un problema de conducta más complejo.

La falta del valor llamado convivencia es generada principalmente en el hogar cuya causa es la permisividad excesiva de los padres, otras de las causas que genera este tipo de violencia es la televisión o videos juegos que se instala en la mente del niño o niña la crueldad, ejerciendo una forma de liderazgo negativo entre el grupo de acompañantes que suelen estar en esta situación.

Para ello se recomienda a los docentes  más que todo; porque este tipo de comportamiento se manifiesta en el ambiente escolar, sean observadores constantes y a la primera señal de intolerancia de un cierto grupo de niños hacia uno  específicamente se debe tomar las previsiones o correctivos a tiempo y aplicar las terapias grupales pertinentes al caso.

 La mejor alternativa es comenzar a indagar hasta involucrarse en la situación como: crear, visionar o representar situaciones que sensibilicen al niño o niña y lograr un conocimiento concreto para regenerar  conciencias cognitivas, emocionales de conductas adecuadas como: la tolerancia y la convivencia escolar y de esta forma revertir el hostigamiento de su compañero de clases.

Los padres deben conservar la calma, evitando la violencia como mecanismo de solución para este tipo de problema. Estos pequeños consejos son muy importantes recordarlos siempre: La violencia genera violencia. Atacar al problema no a la persona.  Al niño o niña con amor.

 También se debe involucrar a los padres, para que reciban una orientación en cuanto al problema  llevándolos a una reflexión positiva hacia su representado.

 

PLANIFICACION DEL WEBQUEST

PLANIFICACIÓN: 6to.grado

INICIO (15 MINUTOS): Lectura sobre la efemérides: Natalicio de Don Andrés Bello.

DESARROLLO (60 minutos) aplicación del instrumento westquest sobre: Las tradiciones de Venezuela.; este objetivo está vinculado con las asignaturas de: Castellano y Literatura, Ciencias Sociales y Educación Física. Aquí los alumnos y alumnas del 6to podrán adquirir conocimientos amplios en ciencias sociales sobre Las manifestaciones culturales de Venezuela (bailes y danzas) y las regiones de Venezuela. En el contexto de Castellano Literatura: Poner en práctica el texto argumentativo; donde los alumnos y alumnas van a exponer sus propios puntos de vista sobre el tema arriba especificado. En referencia a Educación Física: aprenderán cuáles son los fundamentos de la expresión corporal y cómo se utilizan en variadas manifestaciones artísticas.

 

CIERRE (15 minutos) Aplicación de la dinámica: "estático y móvil". Dinámica relacionada con la expresión corporal que consiste en: Todos los alumnos y alumnas se colocan de pie, el docente dará instrucciones con las palabras estáticos todos los alumnos y alumnas se quedan paralizados nadie ejecuta ningún movimiento; después al decir dinámicos todos pueden ejecutar movimientos en el mismo lugar donde se encuentran parados y la tercera instrucción es desplazándose por toda el aula. Se puede ejecutar estas órdenes lentas, normales y rápidas.

 

WEBQUEST

 

 

 

 

FINALIDAD.

 

El siguiente instrumento está orientado hacia el aprendizaje de las tradiciones en Venezuela,  el objetivo está vinculado con: Castellano y Literatura, geografía e historia (ciencias sociales) y Educación Física  para los alumnos y alumnas de la segunda etapa de Educación Básica específicamente 6to. Grado.

Las especificaciones de los objetivos vinculados son los siguientes:

•-         En el área de Castellano y Literatura: Uso del texto argumentativo, donde utilizando los medios tecnológicos (computadoras) los alumnos y alumnas a través de un escrito expondrán los puntos de vista y la opinión personal sobre el tema en cuestión (la expresión escrita).

 

•-         En área de Ciencias Sociales: Esta situación de aprendizaje conllevará a que los alumnos y alumnas conozcan las regiones geográficas de Venezuela, tradiciones de Venezuela por regiones geográficas, la diversidad cultural venezolana  (tradiciones venezolanas específicamente: bailes y danzas tradicionales de Venezuela).

•-         En el área de Educación Física: La expresión corporal  relacionada con el tema de: bailes y danzas tradicionales de Venezuela.

 

 

 

                                       

                                     

 

                   

INTRODUCCIÓN.

¿Has oído hablar sobre la diversidad cultural venezolana?  ¡Detente! Lee esto que te ayudará mucho para que entres en el gran mundo de conocimientos que te ofrecemos: La cultura es todo lo que el hombre hace y utiliza: el lenguaje, el vestido, la arquitectura y la maneras de relacionarse con otros. Una de las más apreciadas tradiciones son los múltiples bailes tradicionales de nuestro país, encontramos el Calipso y el merengue caraqueño; y entre las danzas tradicionales, el sebucán. Te invito a conocer cómo es la cultura popular en Venezuela, su origen y sus diversas manifestaciones.

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TAREA.

Tu actividad a realizar es: redactar un párrafo no menor de veinte líneas sobre la importancia de la cultura popular venezolana basándote en su historia, cantos, las fiestas y las danzas tradicionales

PROCESO.

-Para ejecutar esta  tarea te apoyarás en los recursos propuestos, aquí encontrarás la información que te va a permitir la formación personal de tus conocimientos.

-Luego de la lectura puedes ejecutar la tarea propuesta.

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RECURSOS.

http://www.a-venezuela.com/mapas/map/html/regionesgeografica.html

 

http://www.venezuelatuya.com/tradiciones/danzas_tradicionales.htm

http://www.venezuelatuya.com/tradiciones/danzas_tradicionales.htm

 

 http://www.slideshare.net/dixon_orozco/diversidad-cultural-en-venezuela

 

http://www.venezuelatuya.com/tradiciones/danzas_tradicionales.htm

Tradiciones de Venezuela por regiones.doc

 

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CONCLUSIÓN.

La cultura popular venezolana es el resultado de la mezcla de tres culturas; la indígena, la africana y la española, que se encontraron en América después de la llegada de Cristóbal Colón; por lo tanto es determinante expresar que esta mezcla produjo una rica cultura, distinta en cada región del país. Es de vital importancia conocer que existen muchos bailes y danzas tradicionales en Venezuela.

Cada región cuida como un tesoro las propias, pues expresan sucesos históricos, costumbres y tradiciones religiosas o míticas.

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CRÉDITOS.

Documento elaborado por:

Barrios, Aura

Escalona, Maryori

Morales, Victoria

Pacheco, Alberto

González, Gioconda

Sección G-001. Educación Integral. (UNEFAB)

Planificacion de una clase

Asignatura: Ciencias y Tecnologìa

Bloque: Tecnologìa y Creatividad

Recursos: (materiales) hojas con crucigramas y sopa de letras, lapìz, cuaderno, computadoras, mapa mental

Humanos: Docente-alumnos

Inicio: Lectura "el niño honesto", aplicacion de crucigramas, y sopa de letras.

Desarrollo:

Evocaciòn y conversaciòn acerca de las aplicaciones de la computaciòn.

Resoluciòn de problemas utilizando lenguajes de programaciòn sencilla.

Cierre:

Valoraciòn de la importancia de la computaciòn para la economìa y vida moderna.

Valoraciòn de la honestidad en la recolecciòn y manipulaciòn de la informaciòn cientìfica y tecnològica.

LA NOBLEZA

La nobleza es el conjunto de virtudes: abnegación, benevolencia, humanidad, que distingue a la persona por sus grandes servicios a sus semejantes. Procede del hombre y no del nacimiento, se adquiere con los ejemplos, que nos enseñan en el hogar escuela y otros. Es el acto en favor de otras personas desinteresadamente sirviendo con alegría, teniendo en cuenta la utilidad, la necesidad de ayudar, a esa persona, no importando el esfuerzo que cueste. Ejemplo: una de las causas nobles y lo más importante es el bien común de la sociedad.

En un futuro inmediato nosotros como personas y docentes, tenemos que caracterizarnos principalmente, con el esplendor de ser humano; es decir, sentir, palpar, la necesidad de nuestros educandos y ajenas, así como también sembrar la semilla de la generosidad.

Nosotros el grupo de la nobleza, particularmente hemos compuesto una oración con el deseo de ser leída, expanda esta virtud en cada lector, y la hemos titulado así: "palabras del alma ( oración)"; señor Jesús: hazme un instrumento de esta virtud, parecer sensible y así, sentir la necesidad ajena en mi época de abundancia y en mi época de escasez conservar el sentido de abnegación, para no desanimarme y convirtiéndome en un alma esplendorosa para actuar en bien a mi prójimo y ser tu gran servidor. Amén.

Y por último " No hay virtud y nobleza, que no abata la pobreza".